第 一 课 时
从今天开始，我们将用三节课的时间，学习第二课，依法维护社会公共生活。（要求学生看前言）简答：前言说了什么？师简单叙述第一课的内容、地位（本册教材从法律与国家的角度，阐明法律在治理国家的重要作用）。
引入新课
第二课 依法维护社会公共生活（板书）
教师强调第二课的的知识结构。
这节课，我们学习第一个筐题
一． 社会公共生活要有共同的准则（板书）
教师示例：
1．请同学们到黑板上画圆和正方形（请同学们评议谁画的 最标准，由此揭示：没有规矩不成方圆的道理）
2．教师：我这里有一些小礼物请大家到黑板上来取。（由学生拥向讲台，教师被学生重重包围的场景说明没有规矩不行。）
教师：这些现象说明了一个道理：
1． 无规矩不成方圆（板书）
（1） 做任何事情都要有规矩，董规矩，守规矩。（板）
（2） 社会生活需要共同的准则。（板书）
（3） 法律准则的特点：由国家制定或认可的准则。它具
有普遍的适用性，人人都必须遵守；具有权威性，任何人都不得侵犯。
由于法律的这些特点，因此它具有不同于道德准则、纪
律、规章等的规范作用。
（4） 法律对人民言行规范作用的表现。（板书）
a．指引作用——规定人们必须做什么，允许做什么，禁止做什么。
b．评价作用——判定，衡量人民的行为是否正当、有效、合法。
C．预测作用——人们应该如何做，某种行为可能引发的后果。
D．教育作用——宣传教育群众，惩戒违法行为。
E . 强制作用——制裁、惩戒犯罪、强迫罪犯接受改造。
2． 法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规
范（板书）
请同学们想一想，社会公共生活包括哪些场所、范围？人们之间有形成什么关系或角色？人们需要遵守什么行为规范？
师：通过以上讨论，我们认识到：
（1） 社会公共生活是社会生活的一个重要方面。
（2） 我国法律确认社会公共生活的准则。
（3） 法律维护社会公共生活的准则，主要表现在三个方
面。第一，确认。第二，指引教育。它使人们自觉地去遵循维护社会公共生活准则。第三，制裁。法律制裁破坏公共秩序的违法行为，使人们不论自觉与否，都要遵守社会公共生活准则。
（4） 法律还协调、规范人际关系。
在我国维护社会公共生活准则的法律有民事的、刑事的、行政方面的法规，我们只学习治安管理处罚条例。
治安管理处罚条例是我国行政管理的组重要的一项法规。（板书）它包括五章45条。
小结：今年台我们知道了知道了一个新法规：治安管理处罚条例；明确了一个新道理：社会公共生活要有共同的准则，法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范。
课后练习：
（1） 预习下一框内容。
（2） 《基础训练》同步练习3的有关内容。
第 二 课 时
二． 维护公共秩序 保障公共安全（板书）
复习提问
请同学们快速抢答（说出全称）：在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？
（学生回答，教师评价总结）
导入新课
请同学们交流上节课留给大家的题目：谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。
（让学生多发言，教师注意引导案例涉及的方面、范围）
教师归纳，引入新课。
1． 维护公共秩序（板书）
（1）公共秩序的含义
主要包括交通秩序、公共场所秩序、社会秩序等。
（2）法律严禁扰乱社会公共秩序的行为。（板书）
a．维护机关、企事业单位的秩序
b．维护公共场所的秩序
c．维护交通工具上的秩序
师示例说明。强调有关违反治安管理处罚条例的行为按照《中华人民共和国治安管理处罚条例》所应受到处罚情况。介绍处罚的种类，对比发现共同点。
（3） 维护社会秩序，保持社会稳定
a． 维护社会秩序，保持社会稳定的重要性。
b． 扰乱公共秩序的行为所产生的危害。
2． 保障公共安全
（1） 什么叫公共安全？
是指多数人的生命、健康和公私财产的安全
（2） 我国法律严禁危害公共安全的行为
a． 构成犯罪的，要依据刑法予以惩处。
b． 对于那些上尉触犯法律的妨害公共安全的行为，要依照治
安管理处罚条例，由公安机关予以制裁。
师简单讲解教材中的三个范例。
（3） 我国对广大青少年在保障公共安全方面的要求。
在我国，广大人民群众自觉守法和运用法律制裁危害公共安全的行为，是保障公共安全的两个方面。青少年学生既要逐步学会同妨害公共安全的行为做斗争，又要在日常生活中自觉按法律的要求规范自己的行为，以实际行动维护公共安全。
教师小结本课：
通过以上 的学习，我们，明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容；了解了治安管理处罚条例的有关规定；在实际行动中要作到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共安全，扰乱公共秩序行为作斗争。
课后作业：
自学《中华人民共和国治安管理处罚条例》
第 三 课 时
导入新课
上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共安全，这节课我们学习维护社会管理秩序。
三． 维护社会管理秩序
同学们先自学第一目题的内容，找出：（1）社会管理秩序的含义。（2）维护社会管理秩序应包括那些方面。
（学生回答后，教师归纳）
1． 社会管理秩序需要法律维护（板书）
（1） 社会管理秩序的含义（板书）
社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序。
国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对毒品的管理等。
国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要一定的秩序。这就是说国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序。由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即实施管理的方面和被管理方面。
（2） 维护社会管理秩序应包括两个方面。（板书）
a．管理者发：国家机关极其工作人员 依法行政
b．被管理者：被管理对象 依法律己 依法做事 服从管理
如果一个人的行为妨害了社会秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁。
2． 妨害社会管理秩序行为的处罚（板书）
（1） 处罚的种类
a． 对那些严重妨害社会管理秩序的行为，要依据刑法来处罚。
b． 对于那些尚未触犯刑律的妨害社会管理秩序的行为，则依照治安管理处罚条例，酌情予以处罚。
（2） 关于对违反禁毒和破坏公用设施行为的处罚。
（请同学们分别回答，教师归纳）
a．禁毒斗争的重要性
教师强调我国的法律、法规对关于禁毒的有关规定，强调毒品的危害；
c． 禁毒斗争对青少年的要求
中学生要珍爱生命，拒绝毒品。一方面要自觉依法律己，决不能吸食、注射毒品；另一方面要 积极同制毒、贩毒、运毒、藏毒等犯罪行为做斗争。
C．对于社会功用设施，要人人爱护。因为他是人们共有的家园。从爱护一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而为之。
（3） 要分清罪与非罪的界限。（板书）
严重妨害公共秩序、公共安全、社会管理的行为——触犯刑法——依刑法处罚发—犯罪妨害妨害公共秩序、公共安全、社会管理的行——未触犯刑法——一依《条例》处罚——一般违法 关键看妨害社会管理秩序的行为是否达到 触犯刑法是程度。
小结：
这节课我们又学习了一个新概念：社会管理秩序。分清了一个重要界限：罪与非罪。明白了一个道理：维护社会秩序，从我做起，从小做起。
课后训练
（1） 尝试写报告《对违反社会管理秩序现象的思考》；
（2） 《基础训练》的有关内容。