[高一物理教案3]

1.3  弹力

 

    1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.

    2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.

3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.

 

二、重点难点

判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点，也是难点.正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志.

 

观察、推理、分析、综合、总结规律.

 

四、教具：弹簧、小车、竹片、砝码、钢片

显示微小形变的装置（教材第6页图1－10，第7页图1－15）

 

五、课时：1节

 

1、观察用弹簧拉静止的小车

小车：由静止→运动

弹簧：被拉长

2、水平支起竹片，竹片上放置砝码，观察砝码和竹片

竹片：发生弯曲

砝码：处于静止状态

3、观察用弹性钢片推放置在桌面上的物体

钢片：发生弯曲

物体：被推开

（二）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变.

（三）弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.显然受力物体之所以受到了弹力，是由于与之相接触的施力物体发生了形变所产生的.

弹力产生的条件：1.直接接触  2.产生形变

1、  教材第6页图1－10

2、  教材第7页图1－15

讨论：该实验在设计思想中运用了什么方法？

       放大法.

（五）弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力随之消失.

拉伸形变（压缩形变）

对于  弯曲形变               都是如此

扭转形变

例1、       教材第7页图1－12

例2、       教材第7页图1－13

结论：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向垂直于支持面指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.

例3：教材第7页图1－14

结论：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.

（七）课堂练习：

教材第8页  练习二  （1）、（2）、（3）、（4）

           弹力概念

 

                       相互接触

弹力      产生条件

                       发生形变

 

                        压力或支持力的方向

            方向：

                            绳的拉力方向

（九）课外作业：

1.练习二（5）

2.略

说明：有关判断是否存在弹力的似是而非类型题目，由于涉及三力及多力平衡问题，建议本节课暂不训练.教材第8面练习二中第（1）题虽是判断两球之间是否存在相互作用的弹力，但题目已交待清楚“不互相挤压”.