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第四节 重力


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课    题
第四节      重力
 
目的
知道什么是重力,重力的方向,重心
理解重力的大小跟质量成正比,会用公式G=mg计算重力
培养学生的初步抽象思维能力
重点
重力的概念,重力的大小跟质量成正比,计算重力的公式G=mg
难点
重力的方向总是竖直向下
课堂类型
新授课
教    具
弹簧秤、钩码、木块、重垂线、小球、小刀、铅笔
教学方法
 
实    验
 
本教案使用情况
授课时间
授课班级
班级人数
缺席人数
听课人
作业题数
月 日周  第  节
 
 
 
 
 
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月 日周  第  节
 
 
 
 
 
教        学        过        程
具体教法
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一、引入新课
复习提问:什么是力?力的作用效果?力的三要素?
前几节课我们已经学到了一些力的有关知识,现在我们就来学习一种最常见的力———重力。
二、新课
1、什么是重力
现象一 秋天到了,成熟的苹果落到地面上。
现象二 河流,沟渠里的水总是从高处流向底处。
演示实验 ①向上抛出小球,小球总是会落到地面。
②小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。
归纳:上述各种现象中的物体的运动状态都发生了改变,一切物体在失去支持的时候都要落到地面,那么是什么物体对这些物体施加了力的作用呢?
结论:原来,地球对它附近的一切物体都有力的作用,地球对它周围的物体都有吸引的作用。地面附近(一切)物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。对于物体受到的重力有时也称为物重。
注意:①重力是由于地球的引力而产生的,但它不是引力,不能说成重力是地球的吸引力。②重力是物体受到的力,在地面附近的
 
 
提问教学
 
 
 
 
 
 
 
 
 
实验教学
教   学   内   容   及   时   间   分   配
具体教法
物体始终是重力的受力者,而重力的施力者只有一个——地球。
力的作用是相互的,地球对附近的物体吸引,物体也会对地球有吸引的作用。但为什么看不出物体对地球的作用效果呢?原因在于地球的质量太大了,物体作用在地球上所产生的效果十分微弱,几乎察觉不到。
2、重力的大小
是否所有的物体所受的重力大小都一样?如果不一样,我们怎么知道一个物体受到的重力有多大呢?
演示实验 教材图8-21,利用弹簧秤可以测出物体的重力
将质量分别为100g,200g,300g的木块依次挂在弹簧秤上,分别读出它们受到的重力为多少牛,将数据记在表格中,做出相应计算。
质量m(kg)
重力G(N)
重力与质量的比g(N/kg)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
实验表明:物体的质量增大几倍,重力也增大几倍,即物体所受的重力跟它的质量成正比,这个比值始终是9.8N/kg。如果用G表示物体受到的重力,m表示物体的质量,g表示比值9.8N/kg,则会得到
            
注意:①公式中的单位必须统一,G——N、m——kg、g——N/kg
②g=9.8 N/kg的物理意义:质量为1kg的物体,受到的重力是9.8N。
说明:①g=9.8 N/kg是一个近似平均值,在地球表面的不同地方g的值不同,在两极最大 ,赤道最小 。在一些特殊说明的地方,或粗略计算时,还可以用g=10N/kg。②由于g在不同地点的取值不同,所以在宇宙中物体有时可以没有重力。
3、重力的方向
演示实验 ①观察手中的小球自由下落的方向
②观察重垂线挂起静止时,线的方向
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
分析讲解
 
 
 
 
 
 
 
 
实验教学
 

教   学   内   容   及   时   间   分   配
具体教法
小球下落方向和静止时重垂线的方向跟重力的方向一致,这个方向称为竖直方向,所以重力的方向是竖直向下的。
演示实验 观察重垂线的方向与水平桌面、斜面是否垂直
通过实验总结出:重力的方向与水平面垂直且向下,而不是垂直任何物体表面都向下。
注意:重力无论在任何情况下都是竖直向下,无论物体是运动还是静止,是在空中还是在水中。
向学介绍重垂线在建筑中的作用:①检查墙是否竖直②检查窗台是否水平。
4、重心
演示实验 如图,拿一只半开的小刀插在铅笔里,把小 刀张开的角度调整到适当的位置,使铅笔立在手指上。
 同学们看到现象,原因是物体的重心与支点平衡使铅笔不倒,物体受到的重力可以看成集中在一个点上,即物体重力的作用点叫做物体的重心。
说明:①形状规则,质量分布均匀的物体,其重心在物体的几何中心。如粗细均匀的木棒,它的重心在棒的中点;均匀球体的重心在它的球心。②对于形状不规则的物体,可以用“悬挂法”测定其重心。
方法:①在A点用线将不规则物体悬挂起来②然后在B点将不规则物体悬挂起来,两次重垂线的交点即是重心。
三、课堂练习
1、一个60kg的人,在月球上受到的重力是多少牛?( )。
2、质量是0.5kg的物体,能否用量程为4N的弹簧秤测出重力?
3、甲乙两同学质量比为6 :5,乙同学重490N,则甲同学的质量和体重各是多少?
4、甲乙两个物体体积相同,甲的密度是乙的4倍,则甲乙两个物体的重力比是多少?
5、三只完全相同的弹簧秤,如图所示的方法连接在一起,第三只弹簧下面挂一个物体,已知A、B的示数分别为2N和1.5N,C的示数看不清,
 
 
 
 
 
 
实验教学
 
 
 
 
 
 
 
 
实验教学
 
 
 
 
 
 
 
 
则所挂物体的重力为多少牛?
6、如图,放在斜面上的物体A的质量是5kg,请画出物体A所受的重力的图示。
7、如图,重10N的物体在2N的推力作用下静止于墙上,画出物体受力图示。
三、小节本课内容
让学生总结本节学到了那些知识
1、地面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2、重力的方向总是竖直向下,且作用在物体的重心。
作业布置:
              124页  1、2
板书设计:
 
第四节   重力
一 什么是重力                     三 重力的方向
地面附近的物体,由于地球             重力的方向总是竖直向下
的吸引而受到的力叫重力。        四 重力的作用点(重心)
二 重力的大小                        重力可以看成力集中作用在
表格分析                            物体的重心上
   
 
教学回顾
 
辅导时间
辅导班级
辅导人数
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